ПОЛОЖЕНИЕ о порядке организации и проведения самообследования
Фотогалерея
|
|
УТВЕРЖДАЮ Директор АНОО «Гимназия «Ковчег» с. Душоново _________________ Новичков А.В. «___» ___________2017 г. |
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
в Автономной некоммерческой общеобразовательной организации «Православная Классическая Гимназия «Ковчег»
- 1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о порядке проведения самообследования (далее – Положение) определяет основные нормы и принципы проведения самообследования в Автономной некоммерческой общеобразовательной организации «Православная Классическая Гимназия «Ковчег» (далее – Гимназия).
1.2. Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией», приказом Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию».
- 2. Цели и задачи самообследования
2.1. Самообследование проводится с целью обеспечения доступности и открытости информации о деятельности Гимназии.
2.2. Задачами самообследования являются:
– оценка образовательной деятельности Гимназии, в том числе системы управления, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования;
– анализ показателей деятельности образовательной организации, установленных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
2.3. При проведении самообследования могут быть использованы результаты мониторинга внутренней системы оценки качества образования.
2.4. По итогам самообследования Гимназия:
– выявляет уровень соответствия образовательной деятельности требованиям законодательства, в том числе позитивные и (или) негативные тенденции в объектах оценивания;
– определяет резервы развития образовательной организации и (или) причины возникновения отклонений объектов самообследования, в том числе составляет прогнозы изменений в объектах самообследования;
– корректирует систему внутренней оценки качества образования с учетом использованных в процессе самообследования методик, способов оценки и (или) выявленных недостатков объектов самооценки;
– принимает меры по коррекции выявленных негативных тенденций образовательной деятельности и при необходимости вносит изменения во внутреннюю систему оценки качества образования.
- 3. Организация самообследования
3.1. Гимназия проводит самообследование ежегодно.
3.2. Проведение самообследования включает в себя:
– планирование и подготовку работ по самообследованию Гимназии;
– организацию и проведение самообследования в Гимназии;
– обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
– рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого относится решение данного вопроса.
3.3. Для проведения самообследования используются следующие формы и методы:
– мониторинг качества подготовки обучающихся;
– плановые запросы информации;
– анализ качественных и количественных показателей деятельности образовательной организации;
– экспертная оценка деятельности, включая экспертизу документов;
– анкетирование, опросы;
– иные формы и методы, позволяющие оценить качество оказываемых образовательной организацией услуг.
3.4. Руководитель Гимназии издает приказ об утверждении сроков проведения самообследования и составе рабочей группы, ответственной за проведение самообследования и подготовку отчета.
3.5. Для проведения самообследования привлекаются руководитель Гимназии, заместители руководителя Гимназии, заведующие отделений, руководители (члены) методических объединений, педагоги и иные заинтересованные лица.
- 4. Оформление результатов самообследования
5.1. Результаты самообследования предоставляются в форме отчета, включающего аналитическую часть и результаты показателей деятельности образовательной организации, подлежащие самообследованию.
5.2. Отчетным периодом является предшествующий самообследованию календарный год.
5.3. Отчет о самообследовании подписывается руководителем и заверяется печатью Гимназии.
5.4. Отчет о самообследовании Гимназии направляется учредителям и размещается на официальном сайте Гимназии в сети Интернет.
Автономная некоммерческая общеобразовательная организации «Православная Классическая Гимназия «Ковчег»
|
СОГЛАСОВАНО |
УТВЕРЖДАЮ |
|
Педагогическим советом |
Директор АНОО «Гимназия «Ковчег» |
|
АНОО «Гимназия «Ковчег» |
_____________________Новичков А.В. |
|
протокол от « ___» ________ 20____г. №________ |
« ___» ________ 20_____ г |
Отчет о результатах самообследования
Автономной некоммерческой общеобразовательной организации «Православная Классическая Гимназия «Ковчег» Аналитическая часть
- I. Общие сведения об образовательной организации
- II.
|
Наименование образовательной организации |
|
|
Руководитель |
|
|
Адрес организации |
|
|
Телефон, факс |
|
|
Адрес электронной почты |
|
|
Учредитель |
|
|
Дата создания |
|
|
Лицензия |
|
|
Свидетельство о государственной аккредитации |
|
Место расположения Гимназии, основные виды деятельности Гимназии.
II. Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах ______________________________
Органы управления, действующие в Гимназии
|
Наименование органа |
Функции |
|
Совет учредителей |
|
|
Директор |
|
|
Педагогический совет |
|
|
Совет родителей |
|
|
Ученический совет |
Для осуществления учебно-методической работы в Гимназии создано _____ предметных методических объединения:
1.
2.
…
.
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Гимназии организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий
Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования.
Воспитательная работа – (описать)
Дополнительное образование- (описать)
IV. Содержание и качество подготовки
Статистика показателей за 2014–2017 годы
|
№ п/п |
Параметры статистики |
2014–2015 |
2015–2016 |
2016–2017 |
|
1 |
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года, в том числе: |
|
|
|
|
– начальная школа |
|
|
|
|
|
– основная школа |
|
|
|
|
|
– средняя школа |
|
|
|
|
|
2 |
Количество учеников, оставленных на повторное обучение: |
|
|
|
|
– начальная школа |
|
|
|
|
|
– основная школа |
|
|
|
|
|
– средняя школа |
|
|
|
|
|
3 |
Не получили аттестата: |
|
|
|
|
– об основном общем образовании |
|
|
|
|
|
– среднем общем образовании |
|
|
|
|
|
4 |
Окончили школу с аттестатом особого образца: |
|
|
|
|
– в основной школе |
|
|
|
|
|
– средней школе |
|
|
|
Вывод:
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2016-2017 учебном году
|
Классы |
Всего обуч-ся |
Из них успевают |
Окончили год |
Окончили год |
Не успевают |
Переведены условно |
|
||||||||
|
Всего |
Из них н/а |
|
|||||||||||||
|
Кол-во |
% |
С отметками «4» и «5» |
% |
С отметками «5» |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Вывод: (сравнение показателей с предыдущем годом)
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2016-2017 учебном году
|
Классы |
Всего |
Из них |
Окончили |
Окончили |
Не успевают |
Переведены |
|||||||
|
Всего |
Из них н/а |
||||||||||||
|
Кол-во |
% |
С отметками «4» и «5» |
% |
С отметками «5» |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
||
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: (сравнение показателей с предыдущем годом)
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов по показателю «успеваемость» в 2016-2017 учебном году
|
Классы |
Всего обуч-ся |
Из них успевают |
Окончили полугодие |
Окончили год |
Не успевают |
Переведены условно |
Сменили форму обучения |
||||||||
|
Всего |
Из них н/а |
||||||||||||||
|
Кол-во |
% |
С отметками |
% |
С |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
% |
Кол-во |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: (сравнение показателей с предыдущем годом)
Результаты сдачи ЕГЭ 2016-2017 года
|
Предмет |
Сдавали всего человек |
Сколько обучающихся |
Сколько обучающихся |
Средний балл |
|
Русский язык |
|
|
|
|
|
Математика |
|
|
|
|
|
Физика |
|
|
|
|
|
Химия |
|
|
|
|
|
Информатика |
|
|
|
|
|
Биология |
|
|
|
|
|
История |
|
|
|
|
|
Англ. язык |
|
|
|
|
|
Обществознание |
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
Вывод: (сравнение показателей с предыдущем годом)
Результаты сдачи ОГЭ 2016-2017 года
|
Предмет |
Сдавали всего человек |
Сколько обучающихся |
Сколько обучающихся |
Сколько обучающихся |
Сколько обучающихся |
|
Математика |
|
|
|
|
|
|
Русский язык |
|
|
|
|
|
|
Физика |
|
|
|
|
|
|
История |
|
|
|
|
|
Вывод: (сравнение показателей с предыдущем годом)
V. Востребованность выпускников
|
Год выпуска |
Основная школа |
Средняя школа |
|||||||
|
Всего |
Перешли в 10-й класс Школы |
Перешли в 10-й класс другой ОО |
Поступили в профессиональную ОО |
Всего |
Поступили в ВУЗ |
Поступили в профессиональную ОО |
Устроились на работу |
Пошли на срочную службу по призыву |
|
|
2015 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2016 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2017 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: (сравнение показателей с предыдущем годом)
VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
VII. Оценка кадрового обеспечения
На период самообследования в Гимназии работают ____ педагога.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Гимназии проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Гимназии и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
− повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
− в Гимназии создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
− объем библиотечного фонда – _____единиц;
− книгообеспеченность – ____ процентов;
− обращаемость – ______ единиц в год;
− объем учебного фонда – _______ единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджета.
Состав фонда и его использование:
|
№ |
Вид литературы |
Количество единиц в фонде |
Сколько экземпляров выдавалось за год |
|
1 |
Учебная |
|
|
|
2 |
Педагогическая |
|
|
|
3 |
Художественная |
|
|
|
4 |
Справочная |
|
|
|
5 |
Языковедение, литературоведение |
|
|
|
6 |
Естественно-научная |
|
|
|
7 |
Техническая |
|
|
|
8 |
Общественно-политическая |
|
|
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 № 253.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – ______ дисков; сетевые образовательные ресурсы – ______. Мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические материалы) – ________.
Средний уровень посещаемости библиотеки – _____человек в день.
Вывод:
IX. Оценка материально-технической базы
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на «01» сентября 2017 года.
|
Показатели |
Единица измерения |
Количество |
|
Образовательная деятельность |
||
|
Общая численность учащихся |
человек |
|
|
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования |
человек |
|
|
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования |
человек |
|
|
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования |
человек |
|
|
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
|
|
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку |
балл |
|
|
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике |
балл |
|
|
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку |
балл |
|
|
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике |
балл |
|
|
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9 класса |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11 класса |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11 класса |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9 класса |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11 класса |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9 класса |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11 класса |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе: |
человек (процент) |
|
|
− регионального уровня |
|
|
|
− федерального уровня |
|
|
|
− международного уровня |
|
|
|
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
|
|
Общая численность педработников, в том числе количество педработников: |
человек |
|
|
− с высшим образованием |
|
|
|
− высшим педагогическим образованием |
|
|
|
− средним профессиональным образованием |
|
|
|
− средним профессиональным педагогическим образованием |
|
|
|
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе: |
человек (процент) |
|
|
− с высшей |
|
|
|
− первой |
|
|
|
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем: |
человек (процент) |
|
|
− до 5 лет |
|
|
|
− больше 30 лет |
|
|
|
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте: |
человек (процент) |
|
|
− до 30 лет |
|
|
|
− от 55 лет |
|
|
|
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников |
человек (процент) |
|
|
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников |
человек (процент) |
|
|
|
||
|
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося |
единиц |
|
|
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося |
единиц |
|
|
Наличие в школе системы электронного документооборота |
да/нет |
|
|
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней: |
да/нет |
|
|
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке |
|
|
|
− медиатеки |
|
|
|
− средств сканирования и распознавания текста |
|
|
|
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров |
|
|
|
− системы контроля распечатки материалов |
|
|
|
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
|
|
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося |
кв. м |
|
Вывод: (Например, анализ показателей указывает на то, что Гимназия имеет достаточную/недостаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Гимназия укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов.)
К оглавлению раздела...
